德国工作签目前，我国并未针对高等职业院校教师培养开设相关专业，也未出台对应的高等职业院校教师专业标准以及教师资格认证制度，因此高等职业院校教师的培养来源于非职业教师专业。

各高等职业院校在招聘教师时对学历学位没有统一标准。

有些条件好的职业院校招聘时规定需要博士学历或硕士学历加副高职称，但偏远和经济不发达地区的职业院校招聘只要求本科，甚至有些专科毕业的学生也能做职业院校教师。

德国工作签职业院校招聘新教师时对企业工作经历没有硬性要求，大部分职业院校的新教师都是应届毕业生，普遍缺乏企业项目开发实践经验，对从事的专业教学对应的职业岗位任务不清晰，专业岗位需要的相关知识与技能不熟悉。同时，职业院校新招聘的教师缺乏教育学相关知识和教学实习环节，大部分肥业院垃的新致师都来源干非师范院校的毕业生，缺乏系统的教育学与心理学相关知识，也未经历教学实习环节，缺乏教学实习经历。大多数高等职业院校先招聘教师，然后送教师去具备高校教师培训资格的院校进行教育学与心理学课程的短期培训，高校教师资格证通过率接近100%。

鉴于上述种种现状，我国高等职业院校的教师队伍良莠不齐现象特别严重，整体师资力量不强，难以胜任培养高素质技术技能型人才培养要求。